Зло не в нас!

Зло существует не в нас, а во взаимосвязи между нами. Видя свою разрозненность, мы осознаём разбиение — единственное, что нужно исправить. Как? Присоединить к своему желанию получать намерение ради отдачи. Способ? Включится в правильное окружение, влияние которого станет решающим фактором.

Носик об интернете и не только...

Смотрите запись беседы Антона Носика и руководителя Международной академии каббалы Михаэля Лайтмана:

видео

Не рожден, но застрахован

В прессе появилось сообщение, что в связи с неуверенностью женщин в своем будущем, стало популярным страхование нерожденных детей. Австралийские женщины, у которых средний возраст появления первого ребенка увеличился с 27 до 31 года, беспокоятся в первую очередь о риске родить малыша с синдромом Дауна, расщеплением дуг позвонков или расщепленным небом. Не думаю, что сегодня статистика заболеваний по этим пунктам стала выше, чем была в прошлые времена. Но раньше женщина больше думала о крошечном создании, которое любит в любом обличии без тени сомнения в его идеальности. На что же указывает эта тенденция страхования беременности: на мудрость или ее отсутствие?

Что тут думать - трясти надо!

Каждый день, каждый час мы ощущаем все новые и новые потрясения. Творец собрал нас на этой планете как орехи в мешок - тесно, неудобно, постоянно сталкиваешься с соседями, но деваться некуда, - и трясет, пока не слетит с нас вся шелуха и не останется "голое" желание получать удовольствие только для себя. Тогда из этого желания можно будет начать создавать новое желание - не получать наслаждение, а давать, подобное Творцу.

Образование сдаёт позиции

В Израиле и во всём мире падает престиж высшего образования. Согласно данным израильского Совета по высшему образованию, за последние несколько лет расходы на нужды образования сократились на 20%. При таком положении вещей неизбежно возникает вопрос: чем будет заполнен образовавшийся вакуум? Совершенно очевидно, что сфера образования сдаёт свои позиции и академическая среда более не играет роли в формировании общественного мнения.

Для изучающих каббалу эти тревожные симптомы должны послужить сигналом для объединения усилий по распространению каббалистических знаний. Ибо дефицит достоверной и объективной информации о законах природы лишает мир возможности гармоничного и сбалансированного развития.

на фото: студенты и преподаватели Тель-Авивского университета протестуют против кризиса в сфере образования
walla.co.il

Что делать?

Воспитание подрастающего поколения-составная и неотъемлимая часть заботы о развитии общего благосостояния и роста самосознания как во всем мире, так и в отдельно взятой стране. Следовательно, эту проблему можно отнести к общечеловеческим. Безусловно, национальная культура, язык, традиции являются основополагающим фактором в определении индивидуальности всех народов мира, но существующие в наше время формы воспитания и обучения становятся все более интегральными. Воспитание, по существу, это та же природа, на основе которой человек взаимодействует с окружающей его средой, только оно отличается от природы тем, что является продуктом, приобретенным социальной средой, и по сути, являющимся сильнее генетики.

Педагогика включает в себя два основных метода обучения: метод принуждения и метод убеждения. Метод принуждения уже не справляется с подростками, генетическая память которых наполнена качественно новым содержанием. И как следствие - их нежелание принимать и перенимать опыт, предлагаемый существующей системой воспитания. Метод убеждения тоже не в состоянии проявить себя должным образом, ибо, как выясняется на практике, убеждать уже не в чем. Здесь и отсутствие личного примера родителей, и гормональное питание, нивелирующее различие по половым признакам, и искаженное субъективным сознанием видение подлинной картины мироздания...

Тем не менее, изначальное впечатление обреченности положения обманчиво, т.к. существующая уже многие века наука Каббала предлагает человечеству конкретные рекомендации для оздоровления воспитания. Противостояние детей и родителей было на самом деле во все времена, но динамика роста развития человечества привела к такому противостоянию, которое стало непреодолимой пропастью в отношениях между детьми и родителями. А это пропасть, уже пролегающая и между поколениями.

Наука Каббала предлагает строить метод воспитания на основе положительных эмоций, заменой категорических запретов на предложение альтернативных и приемлемых идей и решений. Основой воспитания по Каббале является глубоко научное разъяснение сути природы, изменение общего характера предметов обучения и их содержания по принципу: "мир построен для меня". Следовательно, должна измениться ориентация в образовании и развитии профессий с учетом нового подхода. Наука Каббала предлагает создать новую методику гармоничного развития нового человека на основе нижеперечисленных принципов:

1. Изучение мира, природы на другом, более обобщенном уровне. Исключить нагрузку энциклопедическими знаниями, научить мыслить, исходя из общей картины мироздания.
2. Отказаться от определения того, что человек – болтик машины, и в соответствии с этим изменить ориентацию в выборе профессии. Помочь подрастающему поколению осознать принцип: "человек – вселенная". Такие изменения должны привести к отказу от многих профессий уже существующих и к появлению других, учитывая новый социальный заказ.
3. Дать научную основу для осознания того, что человек рождается на свет для его(света) получения, т.е. для достижения вечности и бесконечного наслаждения, но вовсе не для страданий.
4.Стимулировать развитие желания к наслаждению. Дать определение "желанию" и "наслаждению". Основательно изучить эти понятия.
5. Изменить принцип абсолютной оценки результатов учебы на принцип: от каждого по способностям, каждому по труду.
6. Заменить понятие "наказание"и само наказание на исправление, которое каждый воспитанник может в себе культивировать с помощью воспитателя на основе свойства преодоления, которое отличает человека от животного.
7. Дать понимание того, что исправление человек получает не от воспитателя и не от группы, в которой он находится, а свыше.
8. Все предметы должны быть заложены в ответе на вопрос:"а для чего я живу?"
9. Воспитанник должен знать и быть убежден в том, что воспитатель находится в исправленном состоянии.
10. Воспитание должно быть направлено на осознании исправления себя, а затем всего мира.

Если человек хочет быть хорошим

Идеология моралистов основывается на том, что человек, в принципе, желал бы быть хорошим. В последнее время достаточно часто сталкиваюсь с таким феноменом, что любая мораль ломается на корню, встречаясь с нежеланием человека поступать по-человечески. Утверждение: «Да, я - плохой! Да, я – эгоист! Ну и что?», - убивает любою попытку «правильных» людей изменить окружающих к лучшему. Эта тенденция к признанию своей абсолютной «испорченности» прослеживается все у большего количества людей и является хорошим оружием против навязчивых «праведников». Проф.Михаэль Лайтман описывает такое состояние подобным образом: «Состояние осознания зла, осознания вреда, осознания лжи, является той отправной точкой, с которой я начинаю истинный путь». То есть понимание человеком лживости наших моралей и принципов, стремлений и «светлых» порывов, дает в руки маленькое зернышко истины. С него и начинается выход человека из собственных и чужих иллюзий. Остается только пожелать, чтобы зернышко это проросло.